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推行绩效管理 推动评建创优
——高仁泽同志在河职院2006年第一学期中层干部会议上的讲话提纲（2006年2月17日）
   作为评建工作的目标，要通过人才培养水平优秀档次的评估，争取有机会逐步进入广东省高职高专教育改革与实践工程实施的七大项目。即：广东省高职高专教育示范性学院建设项目、省级高职高专院校示范性专业及建设项目、高职高专院校精品课程建设项目、省级高职高专教育实训基地、技能型紧缺人才培养培训项目、高职高专教育师资培训基地建设、省高职高专教育教学改革与实践课题研究项目。要按照打造高职教育品牌学院的方略，形成院级、省级示范性专业、精品课建设体系；要把实训基地建设与专业、课程教学改革，师资队伍建设，教学管理等改革紧密结合起来，使其成为教学改革的新平台；要以德育教学模块、旅游专业产学合作模块、机电类工程技术应用模块为龙头，培育和建设院级、省级重点教改项目和教学成果项目，优先开展制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训；要以评估为契机，建立和完善我院教学管理、教学质量监控和绩效管理体系，激发办学活力，实现学院的可持续发展。
    （二）明确建立共同愿景的核心理念。一是“公民为本”的理念。“公民为本”又称“以公民为中心”，回答的是一切管理活动“到底为了谁”的问题，在我们学院就是要确立“师生为本”的理念，坚持一切为了师生、一切服务于师生；二是市场取向的理念。主要是对“市场价值”的推崇，包括“竞争的价值、社会选择市场机制的偏好、对企业家精神的尊崇”。从大的方面，我们要思考整个学院的投入与产出；从小的方面，我们每一个处室、系部，每一项工作，都要检视每一分钱是否物有所值，做同样一件事，是否可以花更少的钱。如学生经费、招生经费、办公经费等的使用，价值是否最大化？有没有、有多少是“冤枉钱”？后勤管理能否节约再节约？三是结果导向的理念。“结果导向”的基本含义是关注使命和组织目标的实现，着眼于终极产品和实际社会效果。在我们职业院校，特别要把学生的职业道德、职业能力和就业率作为教育教学工作的主要指标。以上核心理念是建立共同愿景的思想基础，而目前我们最大的思想障碍是惯性思维以及所形成习惯动作，突出表现在“六个还是”：教学还是“照本宣科”，管理还是“服务缺位”，评比还是“轮流		  
 
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