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评建基本知识
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包括6个大的方面：办学指导思想；师资队伍建设；教学条件与利用；教学建设与改革；教学管理；教学效果；特色或创新项目。
7、高职高专人才培养工作水平评估评估指标体系是怎样构成的？
教育部制定的《高职高专院校人才培养水平评评估方案（试行）》，其指标体系有6项一级指标，15个二级指标（包含8个重要指标），36个主要观测点，另外还有一个特色项目。
（1）一级指标及特色项目。一级指标有：办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、教学效果；特色项目。
（2）二级指标及重要指标。二级指标为：学校定位与办学思路、产学研结合；师资队伍结构、师资队伍质量与建设；教学基础设施、实践教学条件、教学经费；专业、课程、职业能力训练、素质教育；管理队伍、质量控制；知识能力素质、就业与社会声誉。其中的重要指标为：产学研结合、师资队伍结构、实践教学条件、专业、课程、职业能力训练、质量控制、就业与社会声誉。
8、怎样进行人才培养工作水平评估？
按照教育部的规定，高职高专院校的人才培养工作水平评估每5年进行一次，每次包括学校内部自评和外部专家评估等环节。
（1）学校内部自评
学校自评是学校在组织干部、教师认真学习教育部有关文件精神的基础上，认真回顾总结学校教育教学改革与建设管理发展的成果、经验和特色，找出存在的主要问题，研究制定整改的对策与措施，然后按照评估指标、观测点的等级标准和特色创新项目的要求，系统地搜集、整理、提供主要信息；再组织校内专家和干部、教师，按评估指标和观测点的权重系数进行分项自评赋分，并提出各二级指标的自评等级建议；最后经民主讨论和学校党政领导审定，形成学校的《自评报告》并上报省教育厅申请外部专家评估。
（2）外部专家评估 |
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